幼儿数学教案：小班数学活动:我为鞋子找朋友

概要：活动目标：1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能进行相应的分类活动。 2、提高幼儿整理生活用品的能力。 3、感受数学活动的有趣和快乐。 活动准备：1、收集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。 2、鞋架三个，标记图 3、音乐（找朋友） 活动过程：1、请幼儿初步按鞋子的外形、颜色、大小等特点帮助一起收拾零乱的鞋子。 教师请个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放。 2、组织幼儿讨论 （1）哪双鞋子是你收拾的，为什么要把它们放在一起？ （2）小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。 3、游戏：对对乐 教师请幼儿手拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。 教师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？” 4、依据标记进行分类活动 （1）教师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进行分类活动。 教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地进行摆放。 （2）师生共同检查。 延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

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活动目标：
1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能进行相应的分类活动。 
2、提高幼儿整理生活用品的能力。 
3、感受数学活动的有趣和快乐。 
活动准备：
1、收集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。 
2、鞋架三个，标记图 
3、音乐（找朋友） 
活动过程：
1、请幼儿初步按鞋子的外形、颜色、大小等特点帮助一起收拾零乱的鞋子。 
 教师请个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放。 
2、组织幼儿讨论 
（1）哪双鞋子是你收拾的，为什么要把它们放在一起？ 
（2）小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。 
3、游戏：对对乐 
教师请幼儿手拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。 
教师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？” 
4、依据标记进行分类活动 
（1）教师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进行分类活动。 
教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地进行摆放。 
（2）师生共同检查。 
延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。