概要：在《青春之歌》里对主人公林道静的一段外貌描写就属于这种写法： 这女学生穿着白洋布短期旗袍，白线袜，白色运动鞋，手里捏着一条素白的手绢——浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。 作家准确地捕捉了一位知识女性衣着的突出特征——白色，加之苍白的脸，明亮的大眼睛，形象地写出了她的身份、处境，以及文静、纯真而富有教养的性格。一位同学在《新生的感受》一文中是这样描写一位活泼热情的女生的：“她总是穿着一身鲜艳的红色运动服，像一团火苗跳动在人群里，一个阳光气十足的女孩，想不看到她都难。”文章表面上写人物的衣着，我们感受到的却是人物的那一份热情。 二、用焦点式的外貌，塑造人物思想的灵魂。 与其拍面面俱到的“全身照”，不如找准人物外貌的一个焦点来刻画。鲁迅先生强调写人要“画好人物的眼睛”，就是这个道理，他写闰土时细写了那双“枯树皮似的手”，写祥林嫂时多次画到了那双眼睛。只要我们细心观察，一定能找到能体现人物性情的那一“点”。作家铁凝在《没有纽扣的红衬衫》中描写一个女中学生的外貌时就有这样一段文字： 在安然胖乎乎、光洁的圆脸上，紧靠右边的耳边，只有两颗并排的黑痦子，就像排在铅字里的冒号“：”。 这个细节看似普通，其实是为了表现安然喜欢动脑，遇事爱独立思考而不人云亦云的性格。这种方法若能结合人物的性格、爱好、职业等来写，往往能收到意想不到的效果。如说数学老师的形体
肖相描写创新四法,http://www.hod-logistics.com
古今中外的文学作品中，肖相传神的人物比比皆是。阿Q头顶上的破帽，孔乙已身上的长衫，祥林嫂的那一双眼睛，别里科夫的“套子”，无不淋漓尽致地显露着人物的性格和生活际遇。难怪著名作家果戈里说：“成功的肖相描写，是理解人物性格的一把钥匙。”要让人物面目精神，让读者如见其人、如闻其声，我们需要恰当地掌握一些创新的技巧：
一、用个性化的衣作，透出人物鲜明的性格。
只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。杨沫在《青春之歌》里对主人公林道静的一段外貌描写就属于这种写法：
这女学生穿着白洋布短期旗袍，白线袜，白色运动鞋，手里捏着一条素白的手绢——浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。
作家准确地捕捉了一位知识女性衣着的突出特征——白色，加之苍白的脸，明亮的大眼睛，形象地写出了她的身份、处境，以及文静、纯真而富有教养的性格。一位同学在《新生的感受》一文中是这样描写一位活泼热情的女生的：“她总是穿着一身鲜艳的红色运动服，像一团火苗跳动在人群里，一个阳光气十足的女孩，想不看到她都难。”文章表面上写人物的衣着，我们感受到的却是人物的那一份热情。
二、用焦点式的外貌，塑造人物思想的灵魂。
与其拍面面俱到的“全身照”，不如找准人物外貌的一个焦点来刻画。鲁迅先生强调写人要“画好人物的眼睛”，就是这个道理，他写闰土时细写了那双“枯树皮似的手”，写祥林嫂时多次画到了那双眼睛。只要我们细心观察，一定能找到能体现人物性情的那一“点”。作家铁凝在《没有纽扣的红衬衫》中描写一个女中学生的外貌时就有这样一段文字：
在安然胖乎乎、光洁的圆脸上，紧靠右边的耳边，只有两颗并排的黑痦子，就像排在铅字里的冒号“：”。
这个细节看似普通，其实是为了表现安然喜欢动脑，遇事爱独立思考而不人云亦云的性格。这种方法若能结合人物的性格、爱好、职业等来写，往往能收到意想不到的效果。如说数学老师的形体“像圆柱形”，化学老师的形体“像食管”等。
三、用漫画式的肖相，展示人物幽默的形象。
对人物的外部特征进行夸张地描绘，不仅能够让人物的性格 凹然突现，还能使文章顿然生色。鲁迅先生在《故乡》中对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写，说她是“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地点明了自己对杨二嫂的看法。一位同学写在《老师，您好》一文中对化学老师的描写也显得极为有趣：
我班的化学老师身材干瘦，就如一个试管，实在标致极了。他虽然年逾古稀，头发却比 Fe3O4还黑，眼睛终年含有丰富的 H2 O，看上去像孩子般天真。大伙送她一个雅号：“老顽童”。
四、用变化式的神态，引出波澜曲折的情节。
擅长肖相描写的人，还能够让人物神态的变化推动故事情节的发展。一位同学在《备课本风波》一文中，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时，“刚才的笑脸突然不见了”，当老师翻开放在前面的备课本时，“脸涨得通红，那一根根青筋，在激动中鲜明地写到了额头上”于是引出了同学们的担心和种种猜测，以至于班上成立了一个“调查小组”。 第二天上课时，正当同学们把怀疑的目光集中到一位曾经患过错误的同学身上时，老师的脸上又恢复了笑容——原来昨天的事只是一场误会。作者巧妙地抓住人物神态的变化，层层设悬，为情节的发展作了有力的铺垫。
这样的肖相描写，不但做到了“神似”，还为情节增添了不少新颖和情趣。只要同学们注重创新，慢慢领悟，一写能拿到这片刻画人物的“金钥匙”。（1500字）
老师轶事
湖南省益阳市二中龙洲文学社 曾恒
化学老师
我班的化学老师身材干瘦，就如一支试管，实在标志极了。她虽然年逾古稀，但头发却比Fe304还黑，眼睛终年含有丰富的H20，看上去像孩子般天真。大伙送她一个雅称：周老。
周老是一个老顽童，整日活蹦乱跳，仿佛不动浑身就不舒畅，她喜欢与我们这帮年轻人在一起论题或谈生活。周老师还说话幽默风趣，讲故事的本领很不一般，而且总能与化学巧妙地联系起来。 一日，几个年轻人与周老论题，涉及到了置换反应，她便像酒精灯里的火焰，头摇手摆地讲起了一个故事，说一个美国人靠置换反应当上了总统，好像还是跟置换金元素有关。那个故事真是太妙了，我们爱上化学，恐怕与那些故事不无关系.
英语老师
我的英语老师是一位绅士。终年满头摩丝，乌黑亮丽； 春夏秋冬，西装笔挺，他毫不在乎它早已裉色。不过，他挑剔的目光，倒也让我们养成发不少好的习惯。你要知道， “衣衫不整”的评价是很难让我们这些潮流青年接受的。
绅士虽然五音健全，但为了提高说话速率，囫囵吞枣已成了他讲课的习惯。那是初一的一堂英语课，绅士向男生雷提问： “—Are yougirl(orboy)?”绅士说话大度极了，痛快地吞掉了“orboy”。雷猛地一怔，茫然了，片刻之后，便急中生智，也含糊地有板有眼地说： “(yOU)know!”绅士两耳忽地竖起来，也判断不出雷讲的是“你知道”还是“不晓得”。绅士虎视眈眈地望着雷，分明是对雷含糊的语言表示抗议。时间一秒秒过去，绅士有点下不了台的滋味，幸亏下课铃响起才把他救了过来。
“C1assisoVer”一说完，绅士便径直走到雷面前讲道：“吾所不欲，勿施于人。”雷丈二和尚摸不着头脑，不知所措。不过，后来，绅士“囫囵吞枣”的场面渐渐少了许多。
语文老师
语文老师是我们的班主任。谈到她，我们便仿佛回到了封建时代。她，行为封建，思想封建，穿着封建……总之，她无法并且不能与潮流沟通。瞧！这大热天，她穿的也是长袖衬衣，领口和两个袖口的扭扣依旧是紧紧地扣着，真可谓密不透风。
“素质教育”是班主任的口头禅，尽管如此，男生们与球接触的机会微乎其微。班主任制定的班规，足足有二十四大条，九十六小点：诸如“男生不许穿背心”， “女生不准穿短裙”的规定，这在夏天无异于肉体折磨，简直切断了我们与时髦接轨的通道。还有男生女生不能同座、不能拉手、不能聊天，鼓励看古典名著云云。男生们不敢多与她作对， 出于愤怒，便赐予她一个绰号一一封建狂。不过告诉你一个小秘密，封建狂是学校的“权威”，她教的学生，每次考试成绩都是第一。 (指导老师罗小军)
[简评]要写出人物的个性，确实不是一件容易的事情。文中三位老师，形象各异、风格迥然。化学老师的性格，英语老师的语言，语文老师的思想，无不幽默形象，妙趣横生。能够做到这点，主要是作者在人物肖相的刻画上花了不少功夫。对化学老师的描写，作者巧妙地结合化学知识，采用幽默夸张的方法来写，把人物的“童趣”写得活灵活现；对英语老师的描写则是抓住人物与众不同的方面来写，“终年满头摩丝”“春夏秋冬，西装笔挺”，等语句很好地写出了人物“讲究”、甚至有点“挑剔”的个性；语文老师是从她个性化的衣作入手，写出她的古板封建的。 (评荐老师 罗小军)
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