[04-22 21:42:48] 来源：http://www.hod-logistics.com 党会发言 阅读：9261次
概要：成当天的作业。 第三，对每道错题都要重新摘录，然后写出错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结，最后将正确解题过程写出。 解决疑难和困惑的手段和办法有以下四种： 第一，提问。 第二，讨论。 第三，思索。 第四，针对性练习。 （4）纳：就是对新知识进行归纳，使新知识和旧知识建立起联系。 两个要点： 第一，注意对知识的整理和归纳。 第二，追究知识点之间的内在关系。 3、养成六个学习习惯 （1）预习的习惯。 预习从自己的薄弱学科做起。 第一、通过阅读课本，了解将要学习的主要内容。 第二、找出学习新知识时必须的旧知识。 第三、标出难理解或看不懂地方。 第四、尝试地做一下课后的练习。 第五、每节课前都要回顾上一节学习过的内容。 第六、不是每节课都要预习，但有些课必须要进行预习。 （2）听课的习惯。 第一，要充分认识课堂学习的重要性。师传递给学生有价值的信息也更多发生在课堂上。因此，提高学习成绩如果离开课堂学习，那是本末倒置。同时，要认识到听课的长期性和课堂知识的浓缩性。 第二，上课时要集中注意力，特别要注意板书、开头、思路、总结。 第三、养成专注的听课习惯。专心致志，不受外界干扰。用宁静沉思法训练自己专注的习惯。 第四、加强意志品质的锻炼，做支配注意力的主人。 （3）复习的习惯。 复习是学习过程中很重要的一个环节，复习应注意的问题有： 第一，及时复习，做到“不欠账或少欠账”。养成日复习、周复习的习惯。就记忆的规律而言“9小
2、注重四个学习环节
（1）学：就是接受新知识。对应的学习习惯是预习习惯和听课习惯。
（2）查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。对应的学习习惯是复习习惯和作业习惯。查是对第一环节学的质量进行分析和检验的过程，是解决针对性学习的一个先决条件。通过查这一环节，从一下两个方面找出自己的问题，一是不当的学习因素是什么？二是自己不会的地方哪些？
（3）改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很好的方法就是建立错题本，以日或周进行集中清理。
错题本建立要求：
第一，给每科建立一个错题本。
第二，每天把昨天的错误解决后再完成当天的作业。
第三，对每道错题都要重新摘录，然后写出错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结，最后将正确解题过程写出。
解决疑难和困惑的手段和办法有以下四种：
第一，提问。
第二，讨论。
第三，思索。
第四，针对性练习。
（4）纳：就是对新知识进行归纳，使新知识和旧知识建立起联系。
两个要点：
第一，注意对知识的整理和归纳。
第二，追究知识点之间的内在关系。
3、养成六个学习习惯
（1）预习的习惯。
预习从自己的薄弱学科做起。
第一、通过阅读课本，了解将要学习的主要内容。
第二、找出学习新知识时必须的旧知识。
第三、标出难理解或看不懂地方。
第四、尝试地做一下课后的练习。
第五、每节课前都要回顾上一节学习过的内容。
第六、不是每节课都要预习，但有些课必须要进行预习。
（2）听课的习惯。
第一，要充分认识课堂学习的重要性。师传递给学生有价值的信息也更多发生在课堂上。因此，提高学习成绩如果离开课堂学习，那是本末倒置。同时，要认识到听课的长期性和课堂知识的浓缩性。
第二，上课时要集中注意力，特别要注意板书、开头、思路、总结。
第三、养成专注的听课习惯。专心致志，不受外界干扰。用宁静沉思法训练自己专注的习惯。
第四、加强意志品质的锻炼，做支配注意力的主人。
（3）复习的习惯。
复习是学习过程中很重要的一个环节，复习应注意的问题有：
第一，及时复习，做到“不欠账或少欠账”。养成日复习、周复习的习惯。
就记忆的规律而言“9小时内温故10分钟，胜于10天后复习1小时”。
第二，要紧紧围绕基础知识，思考它们形成的过程、使用的条件、应用的范围等。
第三，要反复复习，做到“步步为营”。
第四，复习要形成自己的思路。做到“把前后知识贯穿起来，形成完整的知识网络”。www.hod-logistics.com www.hod-logistics.comwww.hod-logistics.com
第五，复习中遇到的问题，不要急于看书或问人，要先想后看再问。
第六，复习中要看点题、做点题。
第七，要利用好两个10分钟，睡觉前10分钟，醒来后的10分钟。
第八，树立以下理念。
不要求科科每天都要复习，但有些科目或有些内容必须进行复习。
看书是复习，尝试回忆也是复习；归纳整理是复习，理清解题思路也是复习。
完成老师布置的任务固然重要，进行必要的复习更重要。
采用尝试回忆法。
（4）作业的习惯。
控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高解决问题的能力。
先复习，后做作业。
把作业当作考试。
尽量独立完成。
做作业不可忽略的两个环节：检查和反思。
（5）思维的习惯
学习的重点就是学会思考。
一个学生良好良好思维水平的标志是：
第一，思考时，看到事物间思维内部联系；
第二，思考问题从多方面考虑；
第三，思考和反应速度快；
第四，善于独立思考，不人云亦云。
第五，思考方法独特。
（6）作息的习惯。
劳逸结合，科学用脑。
做管理时间的精灵。科学地利用好过渡时间，有效地利用好零散时间。
时间的价值是什么？对活着的人来说，时间是生命；对于从事经济工作的人来说，时间是金钱；对于做学问的人来说，时间是资本；对于学生来说，既是生命，又是财富，资本，更是命运。
不虚度每一天的时光，不放过每一天的庸碌，不原谅每一天的懒散。
最后，希望同学们从给定的学习材料中，选出自己喜欢的并能对自己产生激励作用的语句，作为你学习生活中的座右铭。
今天的辅导就到这里，祝同学们学习成功！谢谢！
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